空調(diào)制冷制熱實驗室建設(shè)方案
“增強職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性”是我國“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標(biāo)綱要對職業(yè)教育提出的明確要求，其中，專業(yè)與產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展是增強職業(yè)教育適應(yīng)性的重要內(nèi)涵和重要體現(xiàn)。近20年來，珠三角制冷空調(diào)產(chǎn)業(yè)從初步形成的產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展為全球最大的產(chǎn)業(yè)集群，并逐步從產(chǎn)能引領(lǐng)向技術(shù)引領(lǐng)發(fā)展。自2001年順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院制冷專業(yè)成為教育部首批教學(xué)改革試點專業(yè)以來，學(xué)院積極探索專業(yè)與產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的建設(shè)模式，以技術(shù)服務(wù)平臺生態(tài)體系建設(shè)為抓手，通過平臺建設(shè)支撐“三教”改革，不斷提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和技術(shù)服務(wù)能力，實現(xiàn)了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展，為增強職業(yè)教育適應(yīng)性探索出一條有效的發(fā)展之路。
創(chuàng)建“產(chǎn)教融合”技術(shù)服務(wù)平臺生態(tài)體系建設(shè)理論，實現(xiàn)平臺生態(tài)成長
學(xué)院根據(jù)創(chuàng)新平臺特征和生態(tài)體系理論，創(chuàng)建了具有高職特色的技術(shù)服務(wù)平臺生態(tài)體系建設(shè)理論，“三體三力三制”是這一理論的核心內(nèi)容，即從建設(shè)主體要素方面，通過學(xué)校與政府、行業(yè)、企業(yè)三種建設(shè)主體合作，共建共享，實現(xiàn)平臺的多樣共生性；從演化動力要素方面，通過供給側(cè)主導(dǎo)（內(nèi)需力）、需求側(cè)引導(dǎo)（外需力）和技術(shù)創(chuàng)新（創(chuàng)新力）三種動力驅(qū)動，實現(xiàn)平臺的動態(tài)演化性；從運行機制要素方面，根據(jù)不同合作建設(shè)模式，通過項目制、市場制和共享制三種機制運行，實現(xiàn)平臺持續(xù)穩(wěn)定性。 根據(jù)該理論，學(xué)院與廣東產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗研究院等政府機構(gòu)、中國制冷學(xué)會等行業(yè)組織、美的集團等骨干企業(yè)合作搭建了覆蓋制冷產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、檢測、售后全價值鏈系列技術(shù)服務(wù)平臺，實現(xiàn)了平臺生態(tài)成長，形成了政府立信、學(xué)校受益、行業(yè)企業(yè)受惠的互利共贏、共同發(fā)展的局面。
建立“四鏈貫通”專業(yè)建設(shè)路徑，實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展
學(xué)院以產(chǎn)品價值鏈為主線，構(gòu)建技術(shù)服務(wù)平臺鏈，以平臺鏈為支撐、項目為載體，一方面促進了“三教”改革：教師的專業(yè)能力、實踐能力、技術(shù)服務(wù)能力得到提高，行業(yè)企業(yè)的新技術(shù)、新工藝和新規(guī)范融入教材，真實項目中“干中學(xué)、學(xué)中干”的教學(xué)方法有效實施，促進了制冷專業(yè)人才培養(yǎng)鏈的各崗位能力提升，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；另一方面加速了創(chuàng)新成果孕育，促進了產(chǎn)品創(chuàng)新價值鏈的各環(huán)節(jié)技術(shù)進步，推動了制冷產(chǎn)業(yè)高端發(fā)展，從而實現(xiàn)了制冷專業(yè)與產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展。
構(gòu)建“三位一體”人才培養(yǎng)方案，促進人才全面發(fā)展
學(xué)院以人才培養(yǎng)鏈中的產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)工藝、產(chǎn)品檢驗、產(chǎn)品維修四個職業(yè)崗位群為主線，分析各崗位群所需的專業(yè)能力及工匠精神、創(chuàng)新能力的內(nèi)涵特征，構(gòu)建專業(yè)能力、工匠精神、創(chuàng)新能力培養(yǎng)“三位一體”的人才培養(yǎng)方案，依托技術(shù)服務(wù)平臺，引入行業(yè)企業(yè)真實項目，實施人才培養(yǎng)，促進人才全面發(fā)展。
近年來，制冷專業(yè)建設(shè)取得一系列標(biāo)志性成果。
制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定、德技并修、德智體美勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平、良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識和精益求精的工匠精神的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。主要開設(shè)《電工電子技術(shù)》、《熱工與流體力學(xué)基礎(chǔ)》、《制冷裝置電氣控制技術(shù)》、《制冷原理與設(shè)備》、《通風(fēng)與空調(diào)工程》、《制冷空調(diào)裝備檢測》、《焊接技術(shù)》等理論和實踐課程，擁有現(xiàn)代化先進暖通空調(diào)制冷技術(shù)培訓(xùn)中心，主要包括冷庫實訓(xùn)室、小型制冷裝置實訓(xùn)室、中央空調(diào)系統(tǒng)全生命周期調(diào)適實訓(xùn)室等。
培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)培養(yǎng)面向制冷空調(diào)行業(yè)，從事制冷空調(diào)產(chǎn)品設(shè)計、制造工藝、產(chǎn)品檢驗與試驗、中央空調(diào)工程設(shè)計與施工管理、冷庫工程設(shè)計與運行維護等工作，具有良好的愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、誠實守信的職業(yè)道德，既會做事又會做人的高素質(zhì)高技能人才, 安裝、調(diào)試、操作、維修制冷和空調(diào)系統(tǒng)的實際技能，從事制冷、空調(diào)系統(tǒng)的操作運行、維護檢修等工作，也可從事制冷、空調(diào)設(shè)備的安裝、調(diào)試等施工工作。可獲得中、高級制冷工、中央空調(diào)系統(tǒng)操作員、空調(diào)器裝配工、制冷操作證、電工操作證、焊工操作證。
主干課程：
制冷空調(diào)產(chǎn)品設(shè)計、制冷空調(diào)裝置制造技術(shù)、冰箱空調(diào)檢測與試驗技術(shù)、中央空調(diào)工程設(shè)計與施工、中央空調(diào)運行管理、樓宇設(shè)備管理、車間管理、工業(yè)企業(yè)質(zhì)量管理、冷庫工程設(shè)計與運行管理、現(xiàn)代機械制圖、AutoCAD高級繪圖技術(shù)、電工電子技術(shù)、制冷設(shè)備電氣與控制技術(shù)。
就業(yè)方向：
家用制冷空調(diào)產(chǎn)品設(shè)計工程師、制造工藝師、產(chǎn)品檢驗與試驗師、生產(chǎn)管理主管。
中央空調(diào)與冷庫設(shè)備制造工程師、工程設(shè)計師、工程施工監(jiān)理師、設(shè)備運行管理師、銷售工程師。
參考配備的名稱及數(shù)量：
| 序號 | 設(shè)備名稱 | 所開實驗?zāi)康?/strong> | 數(shù)量 |
| 1 | DBLC-2 中央空調(diào)實訓(xùn)考核裝置 |
1、認(rèn)識中央空調(diào)的結(jié)構(gòu)及設(shè)備的實訓(xùn)； 2、中央空調(diào)啟動和停止的實訓(xùn)； 3、中央空調(diào)的運行、調(diào)節(jié)操作實訓(xùn)； 4、對中央空調(diào)的運行工況及各運行參數(shù)進行檢測實訓(xùn)； 5、對可編程控制器PLC進行高級編程及PLC的安裝接線調(diào)試進行實訓(xùn)； 6、配套壓力、溫度傳感器和相應(yīng)的A/D轉(zhuǎn)換功能模塊，可對整個中央空調(diào)的運行進行采集、實時監(jiān)控等實訓(xùn)； 7、組態(tài)技術(shù)應(yīng)用實訓(xùn)：采用組態(tài)技術(shù)實現(xiàn)對中央空調(diào)運行進行動畫顯示，運行數(shù)據(jù)顯示、實時監(jiān)控、組態(tài)等功能； 8、遠程控制實訓(xùn)； 9、網(wǎng)絡(luò)的安裝及設(shè)置實訓(xùn)； 10、傳感器及變送器安裝和使用實訓(xùn)。 11、觸摸屏實訓(xùn) 12、屏和PLC通信使用 |
2套 |
| 2 | DB-508 現(xiàn)代制冷與空調(diào)系統(tǒng)技能實訓(xùn)裝置 |
1、空調(diào)系統(tǒng)管路設(shè)計、組裝、接線和調(diào)試項目： （1）管路設(shè)計任務(wù)：空調(diào)系統(tǒng)管路的設(shè)計（包括管路距離的確定、割管、彎管、擴管、脹管、管路焊接等） （2）系統(tǒng)組裝任務(wù)： 將設(shè)計好的管路安裝到對應(yīng)部件的合理位置并完成對空調(diào)系統(tǒng)的保壓、檢漏 （3）系統(tǒng)接線任務(wù)：判斷空調(diào)壓縮機的繞組，完成空調(diào)系統(tǒng)的線路鋪設(shè)和連接 （4）系統(tǒng)調(diào)試任務(wù)：完成對空調(diào)系統(tǒng)的抽真空、加注制冷劑、電氣調(diào)試、工況的調(diào)整 2、電冰箱系統(tǒng)管路設(shè)計、組裝、接線和調(diào)試項目： （1）管路設(shè)計任務(wù)： 冰箱系統(tǒng)管路的設(shè)計（包括管路距離的確定、割管、彎管、擴管、脹管等） （2）系統(tǒng)組裝任務(wù)：將設(shè)計好的管路安裝到對應(yīng)部件的合理位置并完成對冰箱系統(tǒng)的保壓、檢漏 （3）系統(tǒng)接線任務(wù)：判斷冰箱壓縮機的繞組，完成冰箱系統(tǒng)的線路鋪設(shè)和連接 （4）系統(tǒng)調(diào)試任務(wù)：完成對冰箱系統(tǒng)的抽真空、加注制冷劑、電氣調(diào)試、工況的調(diào)整 |
10套 |
| 3 | DB-JD72 家用分體空調(diào)技能實訓(xùn)考核臺 |
1、技工基本技能實訓(xùn) 2、專用工具的基本操作 3、系統(tǒng)管件焊接 4、系統(tǒng)的檢漏 5、制冷系統(tǒng)的抽真空與充注制冷劑實訓(xùn) 6、技能實訓(xùn)設(shè)計、安裝、調(diào)試及檢修 7、室外風(fēng)機不轉(zhuǎn),空調(diào)壓力升高，壓力保護動作，整機保護實訓(xùn) 8、空調(diào)器四通閥故障與分析,不能工作在熱泵狀態(tài)， 9、制冷劑少，測與故障分析與排除 10、毛細管子堵塞的故障現(xiàn)象 10、電器元件的測量及系統(tǒng)運行 11、空調(diào)的安裝， 12、空調(diào)移機回收實訓(xùn) 13、空調(diào)內(nèi)風(fēng)機故障，空調(diào)報警的故障碼排除 |
10套 |
| 4 | DB-517 制冷壓縮機性能測試臺 |
1、熟悉蒸汽壓縮式制冷循環(huán)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理 2、了解國際標(biāo)準(zhǔn)GB/T5773—2004容積式制冷壓縮機性能使用方法 3、利用蒸發(fā)器液體載冷劑循環(huán)法（主測法）求制冷壓縮機制冷量 4、利用水冷冷凝器熱平衡法（輔測法）求制冷壓縮機制冷量 5、主、輔測制冷量相對誤差的計算與分析 6、制冷機組能效比的計算與分析 |
2套 |
| 5 | DB-JD80H電冰箱制冷系統(tǒng)實訓(xùn)考核裝置 |
1、常握實際冰箱制冷系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、工作原理及維修技能； 2、制冷系統(tǒng)的檢測 3、故障點的查找及排除 4、制冷系統(tǒng)制冷劑過多故障； 5、制冷系統(tǒng)毛細管臟堵塞； 6、制冷系統(tǒng)冷凝器出口堵塞； 7、制冷系統(tǒng)高壓低壓串氣故障； 8、制冷系統(tǒng)回氣管堵塞； 9、制冷系統(tǒng)制冷劑過少故障； |
10套 |
| 6 | DB-JD14 家用中央空調(diào)實訓(xùn)考核設(shè)備 |
初級工： 1、室外機組電氣控制原理基礎(chǔ)知識 2、室內(nèi)機組電氣控制原理基礎(chǔ)知識（三個內(nèi)機） 3、嵌入式室內(nèi)機安裝和認(rèn)識 4、天進機安裝和認(rèn)識 5、壁掛機/單面出風(fēng)安裝和認(rèn)識 6、家用中央空調(diào)熱泵原理分析，和管道布置 7、家用中央空調(diào)制冷原理分析，和管道布置 8、中央空調(diào)制冷/熱泵工況操作 9、家用中央空調(diào)機的安裝和維修 中級工： 1、了解數(shù)碼節(jié)能控制技術(shù) 2、電子膨脹閥的控制 3、維修軟件的使用 4、系統(tǒng)故障模擬設(shè)置 5、電腦主機和室內(nèi)機的通信 6、空調(diào)故障代碼顯示 7、高壓保護故障處理和代碼顯示 8、外傳感器故障高壓保護故障處理和代碼顯示 9、低壓保護故障處理和代碼顯示 10、主通信故障處理和代碼顯示 11、外機管道保護故障處理和代碼顯示 12、四通閥故障 |
5套 |
DB-508 現(xiàn)代制冷與空調(diào)系統(tǒng)技能實訓(xùn)裝置
DB-JD72 家用分體空調(diào)技能實訓(xùn)考核臺
