8月11日,濟南醫(yī)藥商業(yè)教師在教育行政領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)置,完整的指導(dǎo)模式”的位置,“教學(xué)大綱和培訓(xùn)內(nèi)容的編寫工作,如寫一個護理專業(yè),這意味著一套濟南為了適應(yīng)新形勢在升級和新要求,積極推進(jìn)辦學(xué)模式改革的重要舉措之一“后引導(dǎo)模式”充分?jǐn)[動的實施階段。
“后引導(dǎo)模式”是高職院校在中國近年來適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展對職業(yè)教育人才的需求變化,提高培訓(xùn)質(zhì)量的一種全新的教育教學(xué)模式,它的突出特點是職業(yè)教育培訓(xùn)計劃和未來的職業(yè)需求的位置對接,根據(jù)實際情況和發(fā)展趨勢,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)體系人才評價標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)生崗位適應(yīng)能力和專業(yè)技能明顯提高,該模型被認(rèn)為是獨立學(xué)院的專業(yè)教育風(fēng)格傳統(tǒng)教育、職業(yè)教育科學(xué)“分水嶺”是發(fā)展的必然選擇。
教學(xué)管理工作的改革,將帶領(lǐng)全體教師部門自2011年六月至年開始醞釀,通過對用人單位學(xué)習(xí)、研究和示范專家,形成了可行的方案,假日特輯干部和骨干教師組織教學(xué),不斷提高嚴(yán)肅的討論。在開始階段,預(yù)計在完成的“后將引導(dǎo)型”課程計劃、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),加大對汽車發(fā)動機實驗臺,發(fā)動機試驗臺,汽車電控發(fā)動機實驗臺,的投入,全面推行新學(xué)期的使用。所以,濟南設(shè)置在我省變得相似衛(wèi)生機構(gòu)是第一個在我國實施的“后輔導(dǎo)模式”教學(xué)改革的未來,學(xué)校將建立國家和省級骨干示范學(xué)校打下了堅實的基礎(chǔ),為社會培養(yǎng)一個更美好、更健康的專業(yè)人才。
