協(xié)同路徑探索：構(gòu)建小語種多維育人機制
近年來，隨著共建“一帶一路”倡議和RCEP區(qū)域合作的持續(xù)推進，中國與東盟國家的經(jīng)貿(mào)往來與人文交流日益緊密，廣西作為國家開放門戶的區(qū)位優(yōu)勢越發(fā)凸顯�？缇畴娚痰刃聵I(yè)態(tài)快速崛起，對具備小語種能力、數(shù)字技術(shù)素養(yǎng)和跨文化溝通能力的復(fù)合型人才提出了更高要求。南寧職業(yè)技術(shù)大學(xué)國際學(xué)院以主動服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展為己任，聚焦“語言+技術(shù)+文化”“三位一體”協(xié)同育人路徑，持續(xù)探索適應(yīng)跨境新經(jīng)濟形勢的小語種人才培養(yǎng)新機制，努力實現(xiàn)“學(xué)科交叉、產(chǎn)教融合、校企共育”的目標(biāo)。
學(xué)院創(chuàng)新形成了“基礎(chǔ)交流—專業(yè)溝通—技術(shù)應(yīng)用”三階段遞進式課程體系。基礎(chǔ)交流階段注重沉浸式、交互式語言教學(xué)，幫助學(xué)生打牢語言運用能力基礎(chǔ)；專業(yè)溝通階段注重結(jié)合企業(yè)用人需求和崗位實際，開設(shè)涵蓋電商運營、直播帶貨等模塊的實用課程，推動語言技能與數(shù)字技術(shù)協(xié)同提升；技術(shù)應(yīng)用階段鼓勵學(xué)生參與真實跨境電商項目、海外實訓(xùn)等，打通從課堂到崗位的能力遷移路徑，提升職業(yè)勝任力。
校企聯(lián)動賦能：推動產(chǎn)業(yè)對接與技術(shù)創(chuàng)新
產(chǎn)教融合是職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展的重要抓手。南寧職業(yè)技術(shù)大學(xué)國際學(xué)院依托RCEP跨境電商產(chǎn)業(yè)學(xué)院等平臺，積極聯(lián)合廈門顏值立方信息科技有限公司、廣西華麗播文化傳媒有限公司等企業(yè)，探索長期有效的校企聯(lián)動協(xié)作機制。通過推行“雙導(dǎo)師”制，邀請企業(yè)導(dǎo)師深度參與課程共建和項目實訓(xùn)，強化了理論與實踐、課堂與產(chǎn)業(yè)的緊密銜接。
學(xué)院還組織專業(yè)教師與企業(yè)共同開發(fā)《跨境電商直播泰語實用教程》，該教材被認定為廣西面向東盟的國際化職業(yè)教育資源，有效促進了教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對接。近年來，學(xué)院師生廣泛參與“桂品出海”直播帶貨、中國—東盟跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力大賽、全國職業(yè)院校技能大賽等活動，學(xué)生屢獲佳績，并在東南亞平臺取得單周銷售額近百萬泰銖的突出成績，充分體現(xiàn)了“以賽促學(xué)、以創(chuàng)促能”的育人成效。
師資多元發(fā)展：打造復(fù)合型教學(xué)團隊
教師隊伍是人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的關(guān)鍵。學(xué)校堅持“引進來、走出去、校企共建”多元并舉的人才發(fā)展策略，注重吸引具有語言、技術(shù)和國際背景的復(fù)合型師資力量。通過組織教師赴企業(yè)掛職鍛煉、參與境外研修及校企合作課程開發(fā)等方式，不斷提升教師的專業(yè)能力和國際視野。
當(dāng)前，學(xué)院已逐步形成一支熟悉雙語教學(xué)、熟練掌握數(shù)字技術(shù)、具備豐富跨文化溝通能力的多元化教師團隊。教師團隊參與教材編寫、賽事指導(dǎo)、國際交流等方面成果顯著，多次指導(dǎo)學(xué)生在自治區(qū)及國家賽事中獲獎，為學(xué)校小語種跨境人才培養(yǎng)模式提供了堅實支撐和持續(xù)動力。
文化互鑒共育：拓展國際視野與交流平臺
跨文化素養(yǎng)是小語種人才國際競爭力的核心要素。南寧職業(yè)技術(shù)大學(xué)國際學(xué)院不斷拓展中外交流平臺，承接打造了“泰友趣”“越友趣”“走近壯鄉(xiāng) 感知中國”“瀾湄朗讀者”等文化交流品牌活動，并舉辦中泰文化互鑒主題論壇和海外微直播、文化研學(xué)營等項目，促進中外師生的深度融合與交流。
學(xué)校與東盟主要高校建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，為國際學(xué)院深化國際化人才培養(yǎng)體系提供了有力支撐。依托校際合作協(xié)議，國際學(xué)院持續(xù)推進中外學(xué)生交流、海外研學(xué)、聯(lián)合培養(yǎng)等多元項目，每年面向小語種專業(yè)遴選學(xué)生赴泰國等地交流學(xué)習(xí)，豐富他們的跨文化體驗。通過不斷拓展國際交流渠道和優(yōu)化海外實踐內(nèi)容，學(xué)院在“文化引領(lǐng)、語言支撐、能力共育”方面持續(xù)創(chuàng)新，顯著提升了學(xué)生的國際視野與專業(yè)自信。
成效持續(xù)深化：推動區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展
南寧職業(yè)技術(shù)大學(xué)國際學(xué)院以“語言+技術(shù)+文化”協(xié)同育人為主線，圍繞區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和企業(yè)“走出去”需求，創(chuàng)新產(chǎn)教融合與校企協(xié)作機制，為東盟小語種與數(shù)字經(jīng)濟融合型人才培養(yǎng)提供了可復(fù)制、可推廣的“南職方案”。畢業(yè)生在跨境電商、國際貿(mào)易等領(lǐng)域就業(yè)創(chuàng)業(yè)表現(xiàn)突出，相關(guān)經(jīng)驗多次獲行業(yè)和社會高度認可，有效提升了區(qū)域經(jīng)濟內(nèi)生動力和國際化水平。
展望未來，國際學(xué)院將緊緊圍繞國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展大局，進一步完善小語種復(fù)合型人才培養(yǎng)理論與機制，不斷提升國際勝任力與技術(shù)創(chuàng)新力，力爭為服務(wù)推進高質(zhì)量共建“一帶一路”和RCEP高質(zhì)量發(fā)展、推動中國職業(yè)教育國際化貢獻力量。
�。ɡ畹聽N 張蕓 閉露萍）信息來源: 《中國教育報》2025年7月31日03版
