2025年10月，無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院迎來(lái)建校60周年華誕。

60年前，百余名師生、20余間平房，學(xué)校就此踏上了艱苦創(chuàng)業(yè)之路。

60年后，在校師生1.6萬(wàn)余名、占地面積近1600畝、為社會(huì)培養(yǎng)了10萬(wàn)余名高素質(zhì)技術(shù)技能人才的無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，已經(jīng)站在了全國(guó)高職院校第一方陣，綜合辦學(xué)實(shí)力實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越。

耕耘方寸間，奮進(jìn)一甲子。60年來(lái)，學(xué)校在歲月流轉(zhuǎn)中砥礪前行，走出了一條高水平高職院校特色發(fā)展之路，繪就了一幅為黨育人、為國(guó)育才的壯闊圖景。

舉步維艱 曲折前行

1965年學(xué)校初創(chuàng)，時(shí)為半工半讀式的無(wú)錫市商業(yè)中等技術(shù)學(xué)校。建校之初，學(xué)校僅有學(xué)生103名、教職員工11名、校舍20余間，建筑面積近800平方米。經(jīng)過(guò)一年的艱苦開(kāi)拓，學(xué)校辦學(xué)漸入佳境，隨后卻陷入停頓狀態(tài)。

1973年，商校人著手開(kāi)展復(fù)�；I備工作；同年9月，無(wú)錫市商業(yè)中等技術(shù)學(xué)校正式復(fù)校；1978年10月，更名為江蘇省無(wú)錫商業(yè)學(xué)校；1999年11月，學(xué)校順利通過(guò)國(guó)家級(jí)別重點(diǎn)中專(zhuān)評(píng)估驗(yàn)收，并于當(dāng)年開(kāi)始試辦五年制高職（大專(zhuān)）。在時(shí)代變革的大潮中，全校師生員工在學(xué)校黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)進(jìn)取，學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力逐步攀升。

2000年4月，經(jīng)江蘇省政府部門(mén)批準(zhǔn)，江蘇省無(wú)錫商業(yè)學(xué)校、無(wú)錫市商業(yè)技工學(xué)校、無(wú)錫市商業(yè)職工中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校三校合并，籌建無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院；同年10月，無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)教育部門(mén)備案正式建立，學(xué)校由此邁上一個(gè)新的平臺(tái)。

數(shù)次更名、頻易校址，學(xué)校的辦校歷程可謂幾經(jīng)坎坷。但一代又一代商院人懷揣對(duì)教育的熾熱情懷和對(duì)職業(yè)人才培養(yǎng)的擔(dān)當(dāng)堅(jiān)守，披荊斬棘、砥礪前行，推動(dòng)學(xué)校開(kāi)始了一系列跨越式發(fā)展，步履堅(jiān)實(shí)、成長(zhǎng)穩(wěn)健。

改革興校 乘勢(shì)而上

作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的職業(yè)院校，學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持“拆了圍墻辦職教，融入市場(chǎng)育英才”的理念，2003年3月創(chuàng)辦全國(guó)首條大學(xué)生創(chuàng)業(yè)街，2004年承辦全國(guó)第三次高等職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)研結(jié)合經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，隨后在不斷的升級(jí)中搭建了大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)養(yǎng)成和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的多元平臺(tái)，在產(chǎn)教融合創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式方面早早進(jìn)行探索與實(shí)踐。

2006年，學(xué)校與深圳市愛(ài)迪爾珠寶股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“愛(ài)迪爾”）簽約，合作開(kāi)展店長(zhǎng)培養(yǎng)，愛(ài)迪爾投資300萬(wàn)元在校內(nèi)建起珠寶分店，并將其打造成供全國(guó)各地分店學(xué)習(xí)效仿的示范店。學(xué)校和企業(yè)共同設(shè)計(jì)以崗位素能培養(yǎng)為重的“漸進(jìn)式”教學(xué)組織模式，推動(dòng)從“課堂”到“店堂”漸進(jìn)學(xué)習(xí)、“學(xué)生”與“學(xué)徒”角色融合，加快學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)，70多名畢業(yè)生先后在愛(ài)迪爾珠寶店入職，成為行業(yè)英才。

這是學(xué)校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)踐的一個(gè)縮影。作為全國(guó)商貿(mào)職教集團(tuán)、全國(guó)數(shù)智商貿(mào)產(chǎn)教融合共同體、江蘇商貿(mào)職教集團(tuán)的牽頭院校，學(xué)校積極推動(dòng)“政校行企”多元主體集團(tuán)化辦學(xué)，持續(xù)擴(kuò)大行業(yè)企業(yè)對(duì)職教辦學(xué)的參與深度，依托優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)群，聯(lián)合京東集團(tuán)、洲際酒店集團(tuán)等龍頭企業(yè)開(kāi)設(shè)現(xiàn)代學(xué)徒制專(zhuān)業(yè)34個(gè)，開(kāi)展訂單班等校企合作項(xiàng)目83個(gè)，成立產(chǎn)業(yè)學(xué)院10個(gè)，入選江蘇省高職院校首批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目。從“校中店”到“訂單班”“現(xiàn)代學(xué)徒班”，再到產(chǎn)業(yè)學(xué)院，學(xué)校把學(xué)生作為企業(yè)的“準(zhǔn)員工”加以培養(yǎng)，不僅得到了訂人員、訂數(shù)量的“就業(yè)訂單”，更打造了訂水平、訂質(zhì)量的“人才訂單”，校企雙方在合作中實(shí)現(xiàn)了雙贏(yíng)，探索出“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師、服務(wù)企業(yè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、二級(jí)院系主任、骨干教師對(duì)接企業(yè)，組織化、系統(tǒng)化、國(guó)際化推進(jìn)”的人才培養(yǎng)“三三制”協(xié)同新模式。

2007年、2011年，學(xué)校分別以“優(yōu)秀”等次通過(guò)高職高專(zhuān)院校人才水平評(píng)估和人才培養(yǎng)工作評(píng)估；2008年，學(xué)校被確定為首批江蘇省示范性高職高專(zhuān)院校建設(shè)單位；2015年，學(xué)校被列為全國(guó)首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位。學(xué)校連續(xù)多年承辦全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，榮獲全國(guó)職業(yè)院校技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)61項(xiàng)，全國(guó)、江蘇省“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)共9項(xiàng)，國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)3項(xiàng)、一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、二等獎(jiǎng)10項(xiàng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會(huì)各界的一致認(rèn)可。

同時(shí)，學(xué)校積極服務(wù)“一帶一路”倡議，在海外辦學(xué)領(lǐng)域取得顯著成效，為中國(guó)職教“走出去”作出了有益探索。

早在2012年，為了應(yīng)對(duì)柬埔寨西港特區(qū)人才需求，學(xué)校與紅豆集團(tuán)在柬埔寨西港特區(qū)聯(lián)合成立西港培訓(xùn)中心，并在此后的6年中累計(jì)舉辦13期培訓(xùn)，共3.5萬(wàn)余人次受益，切實(shí)提高了西港特區(qū)企業(yè)勞動(dòng)力的職業(yè)素質(zhì)和技能。2018年，學(xué)校與紅豆集團(tuán)聯(lián)合申辦的西哈努克港工商學(xué)院在柬埔寨獲批成立，成為我國(guó)首個(gè)校企合作股份制應(yīng)用型本科海外大學(xué)。目前，該校已入選亞洲合作資金項(xiàng)目、首批中國(guó)—東盟高職院校特色合作項(xiàng)目、江蘇省參與“一帶一路”建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目。

此外，學(xué)校還牽頭成立中德高等職業(yè)教育合作聯(lián)盟（江蘇—柏林），與英國(guó)、澳大利亞、新加坡、馬來(lái)西亞等國(guó)家的優(yōu)質(zhì)高校簽訂合作備忘錄，定期選派師生赴海外交流、學(xué)習(xí)和工作，校企聯(lián)合開(kāi)發(fā)的149項(xiàng)職業(yè)、專(zhuān)業(yè)及課程標(biāo)準(zhǔn)獲得柬埔寨、岡比亞、坦桑尼亞等國(guó)家教育部門(mén)認(rèn)可并推廣。學(xué)校在高職院校海外辦學(xué)領(lǐng)域的引領(lǐng)示范作用進(jìn)一步彰顯。

磨煉創(chuàng)新 內(nèi)涵發(fā)展

隨著2017年入選江蘇省高水平高等職業(yè)院校建設(shè)單位，2019年獲評(píng)國(guó)家優(yōu)質(zhì)專(zhuān)科高等職業(yè)院校，并成為國(guó)家“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位，學(xué)校建設(shè)發(fā)展步入了快車(chē)道。在職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的新征程上，學(xué)校深知只有不斷磨煉創(chuàng)新，深化內(nèi)涵式發(fā)展，才能持續(xù)推動(dòng)學(xué)校建設(shè)提質(zhì)增效、邁向卓越。

2025年7月，教育部門(mén)公示第二批國(guó)家級(jí)別職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)名單，學(xué)校旅游管理教師團(tuán)隊(duì)成功入選，高層次人才和高水平團(tuán)隊(duì)建設(shè)取得又一成果。

近年來(lái)，學(xué)校牢固樹(shù)立“人才是事業(yè)發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)”的理念，深入實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，不斷健全黨管人才工作格局、領(lǐng)導(dǎo)體系、運(yùn)行機(jī)制，建成了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化“雙師”隊(duì)伍。

一方面，落實(shí)師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)全員、全過(guò)程、全方位師德養(yǎng)成，以?xún)?yōu)秀師德師風(fēng)帶動(dòng)形成優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)。另一方面，全面實(shí)施“雛鷹計(jì)劃”“頭羊計(jì)劃”和教學(xué)名師、卓越“雙師”等選拔培養(yǎng)計(jì)劃，“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)和結(jié)構(gòu)優(yōu)化雙管齊下，人才引育質(zhì)量顯著提升。截至目前，學(xué)校共入選國(guó)家級(jí)別教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)、國(guó)家級(jí)別職業(yè)教育“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地1個(gè)；教師在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽中獲一等獎(jiǎng)5項(xiàng)，擁有江蘇省教學(xué)名師、骨干教師、“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象、產(chǎn)業(yè)教授等省級(jí)人才及江蘇省高校“青藍(lán)工程”優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)等人才團(tuán)隊(duì)50余個(gè)，專(zhuān)業(yè)課教師中“雙師型”教師占比達(dá)96.88%。

面對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的新需求，學(xué)校主動(dòng)順應(yīng)數(shù)字化、智能化發(fā)展趨勢(shì)，找準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)群在產(chǎn)業(yè)鏈條中的對(duì)接場(chǎng)域，服務(wù)長(zhǎng)三角一體化發(fā)展，緊密對(duì)接江蘇省“十四五”現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和“51010”戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展需求，主動(dòng)服務(wù)無(wú)錫“465”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)，不斷優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。在聚焦“數(shù)智商貿(mào)技術(shù)、數(shù)智產(chǎn)業(yè)發(fā)展、數(shù)智人才培養(yǎng)”重構(gòu)數(shù)智商貿(mào)專(zhuān)業(yè)集群的同時(shí)，重點(diǎn)打造“新能源汽車(chē)技術(shù)”“烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)”2個(gè)特色高水平專(zhuān)業(yè)群，構(gòu)建起以服務(wù)數(shù)智商貿(mào)為主體、以服務(wù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)與智能制造為兩翼的“一體兩翼”專(zhuān)業(yè)格局。

學(xué)校現(xiàn)有國(guó)家級(jí)別高水平專(zhuān)業(yè)群1個(gè)、省級(jí)高水平專(zhuān)業(yè)群6個(gè)、國(guó)家級(jí)別骨干專(zhuān)業(yè)6個(gè)、央財(cái)重點(diǎn)支持專(zhuān)業(yè)2個(gè)，建成國(guó)家級(jí)別職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)1項(xiàng)、職業(yè)教育國(guó)家在線(xiàn)精品課程6門(mén)，獲得全國(guó)優(yōu)秀教材獎(jiǎng)2項(xiàng)，獲評(píng)“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材22部，入選教育部門(mén)職教公有云課程資源平臺(tái)研修工作室牽頭單位。目前，對(duì)接產(chǎn)業(yè)吻合度高、資源整合共享度高、人才培養(yǎng)產(chǎn)出度高的高水平專(zhuān)業(yè)群建設(shè)正在有序推進(jìn)，在專(zhuān)業(yè)集成、跨界與整合的影響帶動(dòng)下，學(xué)校人才培養(yǎng)與社會(huì)服務(wù)的實(shí)效、成效和質(zhì)效持續(xù)有力提升。

學(xué)校先后入選全國(guó)高職院校“育人成效50強(qiáng)”、“國(guó)際影響力50強(qiáng)”、教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展指數(shù)100所優(yōu)秀院校、60所服務(wù)貢獻(xiàn)典型學(xué)校、東部地區(qū)“人才培養(yǎng)卓越高等職業(yè)學(xué)校”50強(qiáng)榜單，多次榮獲江蘇省“高技能人才搖籃獎(jiǎng)”，并以“優(yōu)秀”等次順利通過(guò)教育部門(mén)首輪“雙高”終期績(jī)效考核。

鑄魂育人 領(lǐng)航致遠(yuǎn)

在學(xué)校黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，把學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為黨委第一議題、黨總支第一要求、黨支部第一任務(wù)、黨員第一要事，全面落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，深化“黨建+”行動(dòng)和黨建聯(lián)建行動(dòng)內(nèi)涵，推動(dòng)基層黨組織對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先、強(qiáng)基創(chuàng)優(yōu)，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

作為黨建和思政工作的重要交叉點(diǎn)，馬克思主義學(xué)院概論教師黨支部的建設(shè)思路頗具典型性。

馬克思主義學(xué)院概論教師黨支部共有22名黨員，都是思政課教學(xué)的中堅(jiān)力量。黨支部始終堅(jiān)持黨建引領(lǐng)業(yè)務(wù)，按照“標(biāo)準(zhǔn)化—優(yōu)質(zhì)化—特色化”的建設(shè)思路，以高校基層黨支部“七個(gè)”有力建設(shè)目標(biāo)為著力點(diǎn)，積極搭建思想教育平臺(tái)、作風(fēng)建設(shè)平臺(tái)、人才成長(zhǎng)平臺(tái)，持續(xù)激活基層黨建工作動(dòng)能，形成了符合學(xué)院實(shí)際、兼顧專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”培育工作模式。該黨支部先后獲評(píng)無(wú)錫市黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)示范點(diǎn)、首批江蘇省黨建工作樣板支部培育創(chuàng)建單位，入選第四批“全國(guó)黨建工作樣板支部”培育創(chuàng)建單位、全國(guó)高校“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記“強(qiáng)國(guó)行”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)團(tuán)隊(duì)。

在強(qiáng)有力黨支部的支撐下，思政課教師盡情發(fā)揮所能、展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)作為，先后榮獲全國(guó)職業(yè)院校技能大賽思想政治教育課程教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，全國(guó)高校思想政治理論課教學(xué)展示活動(dòng)特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，江蘇省職業(yè)院校教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，申報(bào)獲批國(guó)家社科基金課題1項(xiàng)、教育部門(mén)人文社科課題4項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生獲得中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽總決賽金獎(jiǎng)等10余項(xiàng)和其他市廳級(jí)成果10多項(xiàng)。馬克思主義學(xué)院連續(xù)3次入選“江蘇省示范馬克思主義學(xué)院”。“黨建+思政”深度融合的育人路徑充分激發(fā)了資源整合的集聚效應(yīng)，顯著增強(qiáng)了育人合力。

為更好落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，學(xué)校堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，推動(dòng)育人責(zé)任鏈、育人時(shí)間鏈、育人空間鏈“三鏈銜接”，深化大格局、大資源、大師資、大平臺(tái)、大文化、大生態(tài)“六大建設(shè)”，實(shí)現(xiàn)“五育”融合，全面構(gòu)建起“1365”體系。2門(mén)課程分別獲批國(guó)家級(jí)別和省級(jí)課程思政示范課程，1個(gè)團(tuán)隊(duì)入選國(guó)家課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)，8人榮獲教育部門(mén)課程思政教學(xué)名師稱(chēng)號(hào)，入選教育部門(mén)高校思想政治工作質(zhì)量提升綜合改革與精品建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng)、江蘇省職業(yè)院校“三全育人”工作典型案例1個(gè)、江蘇省高校思想政治工作精品項(xiàng)目和中青年骨干隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目2個(gè)。

學(xué)生中涌現(xiàn)出了一大批獲得江蘇省“大學(xué)生年度人物”提名獎(jiǎng)、江蘇省“優(yōu)秀共青團(tuán)員”等榮譽(yù)的先進(jìn)代表，學(xué)生團(tuán)隊(duì)相繼獲得全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”大賽一等獎(jiǎng)、大學(xué)生藝術(shù)展演全國(guó)一等獎(jiǎng)和江蘇省特等獎(jiǎng)、中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽金獎(jiǎng)等榮譽(yù)，學(xué)生的政治素養(yǎng)和綜合素質(zhì)顯著提升。

撫今追昔 鑒往知來(lái)

櫛風(fēng)沐雨，曾經(jīng)歷盡曲折前行路；春華秋實(shí)，如今已是桃李芬芳時(shí)。在1965年到2025年60年的風(fēng)雨歷程中，孜孜以求的商院人始終心懷“國(guó)之大者”，在創(chuàng)業(yè)中起步、在勤勉中發(fā)展、在創(chuàng)新中跨越，交出了一份優(yōu)秀的歷史答卷。

在這份答卷里，書(shū)寫(xiě)了商院人許黨報(bào)國(guó)的熱血情懷、立德樹(shù)人的赤子之心、科教融匯的能力本領(lǐng)、服務(wù)地方的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，彰顯了“崇德、勤學(xué)、敬業(yè)、強(qiáng)能”的價(jià)值追求，鑄就了“艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、敢為人先、追求卓越”的精神品格，展現(xiàn)了開(kāi)放協(xié)同、創(chuàng)新卓越的氣度格局，涵養(yǎng)了奮發(fā)有為、善作善成的壯志情懷。

站在一甲子的新起點(diǎn)上，無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院將始終保持奮斗的姿態(tài)，以更高站位、更大格局、更寬視野持續(xù)推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，回答好“強(qiáng)國(guó)建設(shè)，商院何為”這一時(shí)代命題，這才是對(duì)崢嶸歲月的深情致敬，更是融入職業(yè)教育“大發(fā)展”、擁抱產(chǎn)業(yè)升級(jí)“大變革”的應(yīng)有態(tài)度。

學(xué)校將著力構(gòu)建和完善新時(shí)代職業(yè)人才培養(yǎng)體系，以高質(zhì)量推進(jìn)產(chǎn)教融合為抓手，以提升高水平辦學(xué)能力為重點(diǎn)，深入推進(jìn)“五金”新基建，營(yíng)造數(shù)字化教學(xué)新生態(tài)，不斷提升國(guó)際化辦學(xué)水平，辦有特色的職業(yè)教育；主動(dòng)對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略需求，面對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的新需求，服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，以高質(zhì)量人才服務(wù)區(qū)域發(fā)展、支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展，辦有擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)教育；大力弘揚(yáng)教育家精神，構(gòu)建“大思政”工作格局，增強(qiáng)思政育人的針對(duì)性和實(shí)效性，辦有情懷的職業(yè)教育；堅(jiān)持以生為本，持續(xù)深化內(nèi)部治理改革，統(tǒng)籌高質(zhì)量發(fā)展和高水平安全，提升師生的幸福感和滿(mǎn)意度，辦有溫度的職業(yè)教育。

任重道遠(yuǎn)須策馬，風(fēng)正潮平好揚(yáng)帆。

面向未來(lái)，商院人將如校歌所唱的那樣同心聚力、勇毅篤行，“在這片夢(mèng)開(kāi)始的地方繼續(xù)揚(yáng)帆起航，共創(chuàng)明日的輝煌”。

（張志祥 徐漢文）
來(lái)源: 《中國(guó)教育報(bào)》2025年10月12日04版