漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，全面落實(shí)教育數(shù)字化戰(zhàn)略部署，錨定醫(yī)學(xué)教育發(fā)展新方向，精心構(gòu)建出“頂層設(shè)計(jì)、教學(xué)革新、師資賦能”三位一體融合育人體系，將人工智能深度融入教育教學(xué)全過(guò)程，書(shū)寫(xiě)了新時(shí)代醫(yī)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的生動(dòng)答卷。
頂層設(shè)計(jì)謀全局 政策平臺(tái)筑根基
政策領(lǐng)航，擘畫(huà)發(fā)展藍(lán)圖。學(xué)校黨委高位統(tǒng)籌，將教育數(shù)字化納入學(xué)校事業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃，創(chuàng)新建立“三橫三縱”推進(jìn)機(jī)制，橫向覆蓋教學(xué)、管理、服務(wù)三大領(lǐng)域，確保數(shù)字化改革無(wú)死角；縱向貫穿基礎(chǔ)建設(shè)、應(yīng)用深化、輻射推廣3個(gè)階段，推動(dòng)數(shù)字化建設(shè)循序漸進(jìn)、層層深入。
平臺(tái)筑基，構(gòu)建智慧生態(tài)。學(xué)校依托T-Mind醫(yī)學(xué)院校專用AI工具平臺(tái)，打造“數(shù)據(jù)本地化、模型垂直進(jìn)化、跨域安全共享”生態(tài)閉環(huán)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的智能生成與共享。在教學(xué)資源端，應(yīng)用“暢課”“學(xué)習(xí)通”等App實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)虛實(shí)聯(lián)動(dòng)；在教學(xué)實(shí)施端，建成“人體數(shù)字三維云體驗(yàn)館”“云上運(yùn)動(dòng)防護(hù)實(shí)訓(xùn)室”，推動(dòng)人體解剖學(xué)、肌肉骨骼康復(fù)等核心課程啟用“虛實(shí)雙軌診斷”教學(xué)模式；在管理服務(wù)端，整合教學(xué)、人事、科研、財(cái)務(wù)等系統(tǒng)，通過(guò)統(tǒng)一身份認(rèn)證與數(shù)據(jù)中心建設(shè)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享與資源融通，為學(xué)校管理精準(zhǔn)化、服務(wù)智能化提供有力支撐。
教學(xué)革新破難題 五維融合育英才
醫(yī)學(xué)教育：打造五維融合模型。面對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育設(shè)備成本高、病例資源固化、臨床實(shí)踐碎片化的痛點(diǎn)，學(xué)校以教學(xué)革新為突破口，創(chuàng)新構(gòu)建“五維融合”教學(xué)模型，將AISP動(dòng)態(tài)病例庫(kù)、標(biāo)準(zhǔn)化病人、醫(yī)學(xué)教學(xué)設(shè)備、真實(shí)臨床場(chǎng)景與動(dòng)態(tài)評(píng)估系統(tǒng)等有機(jī)融合。推動(dòng)虛擬病例動(dòng)態(tài)化，開(kāi)發(fā)覆蓋高血壓、休克等8類常見(jiàn)病種的AI病例庫(kù)，支持病情進(jìn)展模擬與并發(fā)癥演變，實(shí)現(xiàn)學(xué)生臨床思維訓(xùn)練全覆蓋；堅(jiān)持技能訓(xùn)練虛實(shí)化，通過(guò)AI病史采集系統(tǒng)、臨床思維訓(xùn)練系統(tǒng)，助力學(xué)生在仿真環(huán)境中與虛擬病人自然交互，大幅提升病史采集的完整性與準(zhǔn)確性；實(shí)現(xiàn)考核評(píng)估智能化，建立操作規(guī)范度、理論診斷準(zhǔn)確率、虛擬任務(wù)完成質(zhì)量三維評(píng)估體系，推動(dòng)技能考核從人工主觀評(píng)分向數(shù)據(jù)客觀量化轉(zhuǎn)變。
特殊教育：開(kāi)發(fā)個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)。學(xué)校積極踐行社會(huì)責(zé)任，主動(dòng)提升科技服務(wù)地方水平，與漳州市陽(yáng)光學(xué)校聯(lián)合研發(fā)“AI驅(qū)動(dòng)型特殊教育個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)”，構(gòu)建“內(nèi)容智能拆分、進(jìn)度動(dòng)態(tài)追蹤、反饋實(shí)時(shí)調(diào)整”閉環(huán)機(jī)制，助力聽(tīng)障、視障學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。系統(tǒng)成功入選2025年福建省“人工智能+教育”應(yīng)用場(chǎng)景典型案例，為全國(guó)特殊教育信息化發(fā)展提供可復(fù)制的“漳衛(wèi)方案”。
師資賦能激活力 雙線培訓(xùn)提素養(yǎng)
分層培訓(xùn)強(qiáng)技能。學(xué)校實(shí)施AI賦能教學(xué)能力提升工程，構(gòu)建“基礎(chǔ)普及、專項(xiàng)提升、創(chuàng)新應(yīng)用”三級(jí)培訓(xùn)體系�；A(chǔ)普及階段，面向全體教師開(kāi)展“學(xué)習(xí)通平臺(tái)應(yīng)用”“資源庫(kù)建設(shè)”等基礎(chǔ)培訓(xùn)；專項(xiàng)提升階段，開(kāi)展“超星AI工作臺(tái)”“智慧職教平臺(tái)”等專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)；創(chuàng)新應(yīng)用階段，進(jìn)階開(kāi)發(fā)AI融合教學(xué)資源，助力教師牢固掌握數(shù)字化教學(xué)的各項(xiàng)技能。
以賽促教育名師。學(xué)校創(chuàng)新舉辦“探索人工智能，賦能教學(xué)創(chuàng)新”教學(xué)能力比賽，評(píng)選優(yōu)秀數(shù)字化教學(xué)案例49項(xiàng)，促進(jìn)教育創(chuàng)新與高質(zhì)量發(fā)展。同時(shí)，鼓勵(lì)教師參加國(guó)家、省級(jí)教師教學(xué)能力大賽，累計(jì)獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，省級(jí)一等獎(jiǎng)21項(xiàng)；獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)13項(xiàng)，其中特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)6項(xiàng)。學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)成果豐碩，37人獲評(píng)省市級(jí)各類高層次人才，3人獲評(píng)省級(jí)教學(xué)名師、2人獲評(píng)省級(jí)金牌工匠，4個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)分別入選國(guó)家級(jí)、省級(jí)職業(yè)教育教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
展望新時(shí)代，逐夢(mèng)新征程。站在新的起點(diǎn)上，漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院將始終以政治引領(lǐng)堅(jiān)守“為黨育人、為國(guó)育才”初心使命，深化人工智能在教育教學(xué)中的融合創(chuàng)新，聚焦服務(wù)個(gè)性化、管理精準(zhǔn)化、應(yīng)用場(chǎng)景化，推動(dòng)“AI+教育”向縱深發(fā)展，著力培養(yǎng)具備扎實(shí)醫(yī)學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維與數(shù)字技能的高素質(zhì)醫(yī)藥衛(wèi)生人才，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、健康中國(guó)貢獻(xiàn)更多人才支撐與智力支持。
�。ㄗ髡撸宏愌澎o 方舒婷）信息來(lái)源: 《光明日?qǐng)?bào)》（ 2025年10月22日 03版）
